Sesión: 6 de marzo.
La sesión ha empezado con la
siguiente pregunta: ¿qué es más adecuado; que un maestro explique a todo el
grupo al mismo tiempo, que primero a un pequeño grupo y después al otro, o que
únicamente explique a un grupo mientras el otro observa? La respuesta que he
dado previamente a llevarlo a la práctica ha sido la siguiente:
Creo
que es beneficiosa la explicación a un pequeño grupo, y no es necesario a veces
explicar los ejercicios varias veces, ya que con la observación se puede
aprender del mismo modo. Pero sí es cierto, que el ejercicio debe ser dinámico,
y que consiga captar la atención, pues sino conducirá a la distracción del
grupo observador.
Tras esta reflexión
individual, se realizaron diferentes ejercicios:
1. Ejercicio
de ritmo y memoria. Consistía en realizar (únicamente un grupo, el otro
observaba), una serie de movimientos. Primero lo realizaban con el profesor,
después solos todo el grupo al mismo tiempo (presentando mayores dificultades),
y por último de manera individual, teniendo aún más problemas para hacerlo
adecuadamente. A continuación, salió el grupo observador a realizar
directamente de manera individual, sin ninguna explicación, y se comprobó que
por lo general, fallaban menos. De esta forma se comprueba que la metodología
basada en la observación funciona, siendo un recurso interesante para trabajar
el aula, y no teniendo muchas veces que recurrir a la repetición de
explicaciones.
2. Ejercicio
de palmas. Cada miembro del grupo (grupos de cuatro personas), tiene un ritmo a
seguir, pero lo tienen que hacer al mismo tiempo, lo que hará que coincidan en
la palmada 12. Se podía observar que iban mejorando los grupos según
avanzábamos.
3.
Pasapalmada. Primero lo hacía un grupo con la explicación y después el que
había estado observando. Consistía en situarse en un círculo e ir pasando la
palmada hacia una dirección, o un golpe en el suelo con el pie, si se daba
doble palmada o doble golpe cambia el sentido de la dirección. También se podía
hacer silencios agachándose, lo que hacía que pasase al siguiente compañero. Se
iban eliminando las personas que fallaban.
Con los ejercicios de la sesión
de hoy, se pudo comprobar que la metodología basada en la observación funciona
correctamente, dando incluso mejores resultados que la explicación, por lo
tanto a veces no son necesarias tantas explicaciones como las que se suelen
dar, es más productivo una bien realizada, y al mismo tiempo un grupo
observando atentamente la práctica de los demás compañeros.
Tras estos ejercicios,
continuamos la clase con bailes de salsa y chachachá en pareja. Recordando
algunas de las técnicas principales aprendidas en la clase anterior.
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